导学

00:16:16

第一章-绪论（一）

00:32:31

第一章-绪论（二）

00:31:29

第二章-现代心理学的教育观（一）

00:26:49

第二章-现代心理学的教育观（二）

00:47:55

第二章-现代心理学的教育观（三）

00:30:54

第二章-现代心理学的教育观（四）

00:44:55

第三章-教育目标和教师发展的心理学分析（一）

00:28:29

第三章-教育目标和教师发展的心理学分析（二）

00:33:30

第四章-认知和社会发展与教育（一）

00:48:15

第四章-认知和社会发展与教育（二）

00:46:17

第五章-学习的基本理论（一）

00:36:50

第五章-学习的基本理论（二）

00:46:43

第五章-学习的基本理论（三）

00:37:56

第五章-学习的基本理论（四）

00:18:12

第六章-学习的迁移、保持和遗忘（一）

00:25:06

第六章-学习的迁移、保持和遗忘（二）

00:38:48

第六章-学习的迁移、保持和遗忘（三）

00:34:33

第六章-学习的迁移、保持和遗忘（四）

00:21:12

第七章-不同类型的学习（一）

00:37:36

第七章-不同类型的学习（二）

00:40:49

第七章-不同类型的学习（三）

00:41:08

第七章-不同类型的学习（四）

00:33:41

第八章-影响学习的心理因素（一）

00:17:59

第八章-影响学习的心理因素（二）

00:36:29

第八章-影响学习的心理因素（三）

00:35:22

第八章-影响学习的心理因素（四）

00:35:42

第九章-学生的个别差异与教育

00:47:38

第十章-教学设计与课堂管理中的心理学原理（一）

00:42:07

第十章-教学设计与课堂管理中的心理学原理（二）

00:49:31

第十一章-学习结果的测量与评定（一）

00:26:39

第十一章-学习结果的测量与评定（二）

00:43:00

第十一章-学习结果的测量与评定（三）

00:16:23